形成概念
大多数患有自闭症或阿斯伯格综合征的个体的思维方式是从细节到整体（非自闭症个体的思维方式往往是从整体到细节），这使得概念的形成成为更艰巨的任务。但从孩子小时候开始，就要千方百计地教他们。通过游戏的形式将物体重新分类来促使概念的形成。如，在桌子上放上大量的物品，先从简单的分类入手——按颜色、形状、材料或物品名称的首字母。
随着孩子能力的提高，你可以鼓励他去创造新的分类。这一步将会更加困难并且需要你的帮助。例如：你能用杯子做什么？你可以用它喝水，它也可以变成一个笔筒、花瓶。你可以将它视为另一种物品，或者更为抽象，例如镇纸、花盆或是挡门的物体。
保持游戏的趣味性。在你的孩子学会灵活地思考以及将分类概念形象化之前，需要经过大量的重复练习。
分类游戏
自闭症和非自闭症者的思维方式的一个主要差异是大脑对信息做分类的方法。非自闭症大脑自动地把刚获得的信息分类成主类别和子类别，并交叉参照。对于许多自闭症儿童却恰恰相反：他们的大脑很难将信息归类整理，并且也无法将特定的信息进行泛化，需要教他们进行信息的分类。