→让他仔细观察他的手背、脚趾甲、肚脐。让他照镜子，仔细观察他的头发、牙齿、眼球。
→再到他的房间：地毯、床罩、钟表、玩具、袜子。
→继续到整个家：毛巾、书、生菜、牙刷、苹果、橙汁、钱、灯罩。
→再到户外。你可以从……这里开始。
→当他显示对某个特殊物体或方面有兴趣，扩大相关兴趣：
☆写个故事。
☆画个图画。
☆在你拿着放大镜的时候让他画一幅画，当你把放大镜拿开的时候让他看东西多么微小。
☆写小小的密码。
主体与背景的处理
如果你的孩子似乎关注房间另一端的孩子们在说什么，而对直接说给她的指令置若罔闻，她也许有听觉主体与背景处理障碍。就是说她无法辨别前景与背景的响声。有视觉主体与背景障碍的儿童无法从环境中识别主要物件。你会发现她在完成任务时有障碍，比如，把特定的信息填到印好的纸张上，在一群人中找熟悉的面孔，或者从撒了一地的衣服和玩具中找鞋。
主体与背景处理障碍也可以认为是危险感弱，表现行为诸如过马路不停或者从高处往下跳。如果你怀疑你的孩子有这方面障碍，咨询职能治疗师。